Темата на дискусията е "Социалните мрежи като инструмент за надграждащо обучение".
Зa дoбpo или зa злo, coциaлнитe мpeжи ca част от иновативното ни ежедневие. Изпoлзвaни ĸaĸтo тpябвa, тe ca мoщeн инcтpyмeнт пpи aнгaжиpaнe нa oбyчaвaнитe, a cъщo и пpи изгpaждaнeтo нa “ĸoлeгиaлни мpeжи”, каквато е Клубът на лектора.
ЦРЧРРИ притежава още един дигитален продукт – Смартнет, който е нашият алумни клуб. С него можете да се запознаете на адрес http://www.smartnetbg.net/.
Социалните мрежи навлизат все по-активно в дейността на образователни и обучителни институции. Наблюдения пoĸaзвaт, чe coциaлнитe мpeжи cъc cпeциaлнo пpилoжeниe зa oбpaзoвaниe, ce тecтвaт в yнивepcитeтитe (Parry and Young, 2010) .
Социалните мрежи вече са обект и на академични изследвания. Библиoгpaфcĸият oбзop на пpoвeдeнo подобно пpoyчвaнe в oбpaзoвaтeлни инcтитyции в CAЩ и РБългapия, paзглeждaт coциaлнитe мpeжи ĸaтo пoмoщнo cpeдcтвo в пpoцeca нa пpeпoдaвaнe и oбyчeниe. Πpилoжeния c yнивepcaлeн интepфeйc oт типa нa Facebook пoзвoлявaт нa пpeпoдaвaтeли и cтyдeнти oт paзлични cтpaни дa oбщyвaт бeз eзиĸoви oгpaничeния. 
Kaтo вcяĸa дpyгa тexнoлoгия и социалните мрежи изиcĸвaт дoбpo пoзнaвaнe и пpидoбивaнe нa oпит пpи дидaĸтичнoтo пpилaгaнe. Hямa универсално pъĸoвoдcтвo или yпътвaнe, ĸoeтo дa пoмoгнe нa пpeпoдaвaтeли и oбyчaвaщи ce, a caмo мope oт дoбpи пpaĸтиĸи, зa дa ce нaпpaви нaй-дoбpият избop, aĸo тoвa изoбщo e възмoжнo пpи пpилaгaнeтo нa coциaлнитe мpeжи в пpoцeca нa oбyчeниe.
Джoнcън (2010) пpeпopъчвa coциaлнитe мpeжи в oбpaзoвaниeтo пpи cпeциaлни ycлoвия и пpeдлaгa yпoтpeбaтa нa oпpeдeлeниe ĸaтo “oбpaзoвaтeлни мpeжи” вмecтo “coциaлни мpeжи.” Πpeимeнyвaнeтo нa “coциaлнитe” пpилoжeния e caмo индиĸaция, чe имa нyждa oт cтpyĸтypнa oцeнĸa нa coциaлнитe мpeжи ĸaтo цялo в изпoлзвaнeтo им ĸaтo oбpaзoвaтeлнo cpeдcтвo.
С оглед на тази фактология, нека разгърнем дискусията в няколко полета:
1. „За” или „против” използването на социалните мрежи за обученията за възрастни;
2. Плюсове и минуси при използването на социалните мрежи в обученията;
3. Вашата готовност за участие в подобни обучения.

Очакваме Вашите мнения!

Снимка
Yordan Dimitrov

Здравейте колеги,

Моето мнение е следното:
1. Социалните мрежи със сигурност трябва да се използват в различни етапи и елементи на обучението. Те са платформа, която преодолява ограниченията на физическите пространства и времето. Разбира се не трябва да се залита напълно по тях, но със сигурност могат да се използват като допълнителен инструмент и среда за подобряване качеството и достъпа до образователни услуги. 

2. 
Плюсове
• Лесен достъп до големи групи от хора
• Няма ограниченията на класните стаи
• Взаимодействието може да се извършва по всяко време
Минуси
• Понякога имаме анонимност на позициите
• Ограничава се личния контакт на взаимодействията
• Дискусиите не могат да бъдат пълноценни, защото липсва личен контакт


3. По принцип бих участвал в подобни обучения. Всичко зависи от конкретния казус и лично разположение.

Пон., 20/04/2015 - 15:07 Permalink
Снимка
Vlado Tomov

Съгласен съм с плюсовете и минусите на общуването чрез социалните мрежи, изброени от колегата Йорданов. Към прилагането им в обученията обаче съм по-резервиран. При не малка част от обучаващите се по програмите за трудово незаети липсва желание и интерес към процеса на обучение и материала който се изучава, което поставя въпроса как да се удостовери участието на тези хора в обучението, ако то се осъществява чрез социалните мрежи, преодолявайки евентуален проблем с транспорта или залата и т.н. Освен това голяма част от обучаващите се са "компютърно неграмотни", което прави подобен вид обучения невъзможни, дори и ако те са само частични и допълващи стандартното обучение. 
Ще си позволя да изразя и моето лично мнение по въпроса със социалните мрежи като цяло. Според мен първоначалната идея стояща зад тях, а именно да подпомагат общуването, все повече избледнява и те повече пречат на общуването отколкото да помагат. Израства цяло поколение, което е неспособно да комуникира и живее в реалния свят НА ЖИВО, а не във виртуална реалност. За това аз съм на мнение, че всякакво разширяване на влиянието на социалните мрежи от тук на татък е във вреда на обществото.

Пет., 24/04/2015 - 12:55 Permalink
Снимка
Име и фамилия
Радко Зарков
Radko Zarkov

Социалните мрежи като социално явление са обект на непрекъснати обществени дискусии в различни интерпретации-от преходна мода до необходимо съвременно условие за материализация на човешкото развитие.Така или иначе известни мрежи като Фейсбук,Туитър,Нинг и други в днешни дни се развиват много динамично, популярността им непрекъснато се увеличава като намират нови практически приложения на online обучение, интернет търговия, реклами на продукти и услуги, споделяне на контакти и предпочитания и т.н.
Мобилността на съвременния човек налага необходимостта от участието му в различни групи на избраните от него социални мрежи.
Появата на Интернет като една развиваща се информационна реалност е и мощно средство за обучение. Сайтовете за социалните мрежи вече се превръщат в сериозен инструмент за обучение и професионално развитие,тъй като изградените връзки осигуряват взаимна подкрепа за обучение. Обучението в мрежата създава условия за:
-възприемане на знанията основани на многообразието на мненията
-свързване на различни източници на информация
-поддържане на връзки създаващи условия за непрекъснато обучение
-получаване на актуални знания
-компютърно предоставяне на информацията
-въвеждане на нов учебен материал чрез набор от графики и атрибутивен материал стимулиращ активността при ученето довежда до по-добро възприемане,усвояване на понятия и факти и търсене на практическото им приложение. По този начин понякога сложния теоретичен материал става по-лесно познаваем за обучаваните в процесите на възприемане-синтезиране-усвояване на информацията.
Трябва да се има предвид важното обстоятелство, че независимо от безспорните предимства на компютъра като,”помощник на преподавателя" той само допълва и обогатява основните функции, но не може и не трябва да го измества от ролята му на ръководител и организатор на учебния процес.
Спецификата на обучението в Центъра /различно ниво на подготовка на обучаваните по отделните дисциплини и ограниченост във времето/ изисква ползването на социалните мрежи в Интернет чрез което се създават удобства и възможности за повишаване ефективността на обучението. В това отношение притежаването на дигиталния продукт ”Смартнет” е добра възможност за общуване между курсистите и преподаватели за надграждане на знания и доизясняване на проблеми за които в реално време не е достигал капацитет.
Пон., 27/04/2015 - 12:15 Permalink
Снимка
Име и фамилия
Даринка Николова
Представяне

Обичам всеки ден да научавам нещо ново, да помагам с каквото мога. Всичко в този живот се постига постепенно, с търпение и с постоянно движение в правилната посока.

Като лектор в обученията за безработни лица в Центъра, се старая да използвам поуките от предишните курсове, да включвам нови функционалнни възможности и да предупреждавам за възможни грешки и грешни подходи. Непременно е необходимо да ни се предоставят критични забележки, с цел своевременното им отстраняване.

За мен няма неудобни въпроси. Всичко, което съм дала на курсистите като знание, е с идеята, че всичко е въпрос на труд и интерес за собствено развитие.

Darinka Nikolova

Динамиката на съвременния живот изисква непрекъснато усъвършенстване, разширяване на знанията или непрекъсната преквалификация. За обучение през целия живот, Интернет е много подходяща среда, като възрастта няма значение. По мое мнение, много по-важно е да се обмисли начинът, по който ще се представят материалите за обучение. Може да се помисли за обучение, което да разширява общата култура – изкуство, музика, художници, направления в изобразителното изкуство. По този начин може да се формират естетически възгледи и възможност за оценка на нещата, които ни заобикалят, да се привлече вниманието и да се събудят интереси. На тази основа във форумите могат да се формират нови групи по интереси и да се отклони вниманието на хората от безмислената информация, с която ни залива мрежата.
Нещо повече, в домове за възрастни хора могат да се проведат курсове (да се организират курсове) и под формата на виртуално пътуване в света на изкуството и света да се предизвикат положителни емоции. Могат да се привлекат пенсионери, специалисти в определени области да изготвят информация, която да се публикува в Интернет. 
В тази връзка могат да се организират и обсъждания на прочетеното в Интернет, без да се разбира на прочетените клюки в Интернет.
Информацията може да се организира под формата на модули. Може да се чете от любопитство, а също така и за получаване на някакъв сертификат. За целта трябва да се организират офиси (клубове), в които желаещите могат да се сертифицират (за провеждане на тестове).
Могат да се разработят модули, които да дават информация и да обучават в различни области. Въпреки че човек може да намери всякаква информация, трябва да се организира подходящо, както като изложение на материала, така и като адресиране към различни възрастови групи и групи с различна подготовка. Трябва да се търсят модели за извеждане на големи групи хора от безразличието, безхаберието и оставянето на повърхността на водата, която да ни лашка в каквато си иска посока.
Модулите (темите) могат да бъдат общообразователни - история, литература, различни автори (за всеки вкус - хумористични, криминални и т.н и т.н.) Да се види кой как схваща и вижда общочовешките ценности. Какво го е впечатлило. Срещали ли сме същите схващания и в други автори. Защо не и модули по химия, математика, физика, информационни проблеми, география, иакуство. От общообразователните, да се отива към по-специализирани проблеми. Модулите могат да бъдат в помощ на баба и дядо, за да са по-полезни за внуците - в помощ на първи, втори, трети и т.н. клас.

Вт., 28/04/2015 - 11:13 Permalink
Снимка
Мая Божилова

Здравейте, 
На финала, бих искала и аз да се в ключа в дискусията за възможността за използване на социалните мрежи в процеса на обучението. 
Световна мрежа Интернет със сигурност е едно от ключовите постижения на 20 век, довело до революционни промени в начина на работа и взаимодействие в обществото. Милиони компютри и устройства се свързват ежедневно към глобалната мрежа, за да могат потребителите им да осъществят търговски, бизнес или финансови операции, да се включат в отдалечена конференция, да изпратят съобщение, да се забавляват и т.н. Това са реалностите на съвременния етап от развитие на обществото, с които всички ние трябва да се съобразяваме.
Социалните мрежи водят началото си от университетските среди, според мене именно, поради необходимостта от споделяне на информация и виртуална комуникация между студентите. Днес сме свидетели на непрекъснато увеличаващата им се роля в ежедневната ни дейност, което доведе до нов начин на общуване, обучение, работа, забавления. Развитието и усъвършенстването на социалните мрежи, като софтуерна платформа, както и все по-растящата им популярност, не само сред младите хора, но и сред възрастните е необходимото условие, което дава възможност да се използват предимствата им, като например, липсата на териториални и времеви ограничения, и да се превърнат в полезен инструмент в процеса на обучението. Използването на потенциала на социалните мрежи за образователни цели е все още обект на сериозни дискусии сред изследователи и специалисти в областта на образованието. Подкрепям напълно тезата, изказана от г-н Зарков, че трябва да се използват всички възможности, предимства, условия, които те предоставят, и същевременно, че са само инструмент, т.е. ролята на преподавателя (лектора) в процеса на обучение е ключова и си остава решаваща, независимо от формата на обучение и прилаганите технологии. 
В заключение бих обобщила, че моето отношение към използването на социалните мрежи, като помощен инструмент в процеса на обучение е изключително позитивно, смятам че умелото им прилагане има по-скоро предимства, отколкото недостатъци и с удоволствие бих приела предизвикателството за участие в такъв тип обучение.

Пет., 01/05/2015 - 17:42 Permalink
Снимка
Име и фамилия
Минчо Николов
Минчо Минков

Здравейте!
Изключително интересна тематика, в контекста на постоянно променящата се реалност.
Подкрепям мненията до момента и си мисля, че има две ключови особености:
- социалните мрежи като инструмент за надграждащо обучение;
- естеството на обучението.
Щом говорим за надграждащо обучение, може би е добре да се уточни дали е имало предходно и как са били обучавани участниците в него. При осъществен първоначален личен контакт, то вторично обучение чрез социална мрежа би било по-успешно (групата вече се познава, имат си доверие и могат да работят във виртуална среда, без колебания и опасения). 
При обучения, в които е много важно да има личен контакт, дискусия и/или развиване на комуникативна компетентност едва ли, обаче, е удачно дистанционното обучение, дори и като последващо (през социалната мрежа). 
Така че, според мен, "за" и "против" (плюсове и минуси) при използването на социалните мрежи в обучението за възрастни е пряко обвързано с материята, особеностите и характеристиките на участниците.
Моята лична готовност би била обвързана с гореизложеното.
Зареждащи почивни дни!

Съб., 02/05/2015 - 14:04 Permalink
Снимка
admin

Благодаря на всички участници в настоящата дискусия!
Вашите мнения показаха, че социалните мрежи имат място в обучителният процес. Радвам се, че дори насочихте вниманието към нашият дигитален продукт Смартнет, в който участниците в обученията в ЦРЧРРИ имат възможност да доразвият заложените теми по време на престоят си в Центъра.
Мненията "за" или "против" социалните мрежи в обученията за възрастни, които изразихте в дискусията, формираха по-скоро положителен рейтинг за тях. Като недостатъци на социалните мрежи се посочиха анонимността и липсата на личен контакт с лектора и останалите участници, но това са предимно технически детайли, които могат да се елиминират още при програмирането на самата схема на дигиталният продукт. 
Темата за социалните мрежи и приложението им в образователния и обучителен процес постоянно се обсъжда и в медийте се публикуват както чисто информационни материали, така и научно обосновани тези. Ето защо настоящата дискусия се заключва в ситуация на обществен дебат, като си запазваме правото да я доразвием в последствие.

Пон., 11/05/2015 - 13:19 Permalink