Уважаеми лектори и методисти,
несъмнено за всички, които работят в сферата на обучението на възрастни е ясно, че динамиката на пазара на труда изисква нов подход, адаптиран към търсенията на работна сила от страна на работодателите.
В последния брой на електронния бюлетин на Центъра от м. юли т.г. публикувахме статия на тема "Как тенденциите на пазара на труда ще се отразят на обучението на възрастни?" (https://www.chrdri.net/bg/category/4/yuli-2023), в която разглеждаме тазгодишния доклад на Световния икономически форум по темата и нагласите на фирмите относно промените, които предвиждат по отношение на работната сила.
Бихме се радвали да чуем Вашето мнение по темата
"Как да направим обученията максимално полезни за участниците с оглед на промените, очаквани на пазара на труда",
както и идеите Ви по отношение на това:
- Кои елементи от Вашите обучения според Вас имат най-голямо практическо приложение за участниците?
- Какви са методите и техниките, които използвате, за да направите наученото по време на Вашите занятия близко до търсенията на работодателите?
- Какви „меки умения“ според Вас обучаемите следва да развиват така че да бъдат търсени на пазара на труда и как ги провокирате да се развиват в тази посока?
- Как според Вас тенденциите на пазара на труда ще повлияят на специфичната сфера, в която преподавате и как подготвяте курсистите си за очакваните от Вас промени?
Благодарим Ви за отделеното време и споделения опит!
Пристъпвам направо към…
Пристъпвам направо към въпросите:
проблемите, с които занимавам обучаемите са свързани с етиката на общуването и етичните нормите за комуникация в екип. В този контекст засягам въпроса за етичните правила за работа в електронна среда. Именно този аспект от голямата тема за общуването предизвиква най-голям интерес в курсистите.
Относно използването на методи и техники, които да накарат участниците да запомнят това, което им се преподава и да са в употреба на самите обучаеми, както и на работодателите, използвам най-много работа по практически случаи и ролеви игри.
По третия въпрос смятам, че макар и възрастни, всички обичат да правят нещата, когато е интересно, забавно, провокативно... Затова в задачите, които им поставям гледам да има провокация и състезателен елемент.
По последното не мога да изведа такава специфика, поради естеството на темите, с които занимавам курсистите. Надявам се, колегите със специфичните теми, да предложат нещо интересно!